Besoins de mentorat des professeurs d'éducation médicale distribuée dans une école de médecine canadienne : une étude descriptive à méthodes mixtes

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Cette étude examine les besoins de mentorat des professeurs impliqués dans l'éducation médicale distribuée dans une école de médecine canadienne. Elle identifie un manque de mentorat formel pour ces membres du corps professoral et suggère que l'expansion des programmes de mentorat pourrait améliorer la rétention et la satisfaction des professeurs. L'étude utilise une approche à méthodes mixtes pour recueillir des informations à partir d'enquêtes et de groupes de discussion.

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